Neetiškos situacijos sprendimas naudojant dirbtinį intelektą fizikoje
Pagrindinė idėja
Mokiniai išnagrinės etinius aspektus, susijusius su dirbtinio intelekto priemonių, tokių kaip ChatGPT, naudojimu fizikoje, supras galimą naudą ir trūkumus ir išmoks priimti pagrįstus sprendimus dėl atsakingo dirbtinio intelekto naudojimo.
| Kūrėjas | Gintarė Gulevičiūtė |
| Dalykas | Fizika |
| Trukmė | 45 minutės |
|
Pedagoginis požiūris |
Projektais grindžiamas mokymasis, Į dizainą orientuotas mokymasis, Dalyvaujamasis mokymasis |
| Kompetencijos |
DI pagrindai (PL2), DI atpažinimas (PL2), DI privalumai (PL1), DI privalumai ir trūkumai (PL1) |
| Klasės | 7-9 |
| Technologijos |
Dalyviams reikalingas kompiuteris su interneto prieiga |
| Įvertinimas |
Stebėti mokinių įsitraukimą ir įgūdžius naudojant DI įrankius matematikoje. |
Mokymosi veiklos
Aprašymas. Mokiniai išnagrinės etinius aspektus, susijusius su dirbtinio intelekto priemonių, tokių kaip ChatGPT, naudojimu fizikoje, supras galimą naudą ir trūkumus ir išmoks priimti pagrįstus sprendimus dėl atsakingo dirbtinio intelekto naudojimo.
LA1: Kontekstualizavimas (5 minutės)
Mokytojas pristato užduoties tikslą:
- Realios situacijos pristatymas klasei: “Fizikos pamokoje mokiniai mokosi apie gravitaciją ir judėjimo dėsnius. Vienas mokinys, Aleksas, naudojasi ChatGPT, norėdamas parengti laboratorinę ataskaitą apie eksperimentą, kuriame reikia išmatuoti gravitacijos pagreitį. Aleksas įveda eksperimento duomenis į ChatGPT ir naudoja dirbtinio intelekto sukurtą analizę, iki galo nesuprasdamas skaičiavimų ir jų pagrindimo.”
- Aptarkite šią situaciją klasėje, sutelkdami dėmesį į šiuos dalykus:
- Kokią naudą šioje situacijoje gali gauti Aleksas, naudodamasis ChatGPT?
- Kokie galimi trūkumai ar etinės problemos?
- Kokią įtaką Alekso mokymuisi gali turėti tai, kad laboratorijos ataskaitą jis atlieka naudodamasis dirbtiniu intelektu?
LA2: Darbas (30 minučių)
- Grupės diskusija
- Suskirstykite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei pateikite aptarti skirtingą situacijos aspektą:
- Akademinis sąžiningumas
- Mokymasis ir supratimas
- Atsakomybė ir atskaitomybė
- Ateities pasekmės
LA3: Pristatymas ir diskusija (10 minučių)
- Suteikite mokiniams apmąstymų užduotį: Kuo dirbtinio intelekto įrankių, tokių kaip ChatGPT, naudojimas fizikoje gali būti naudingas, o kuo žalingas? Kaip galima atsakingai naudotis šiomis priemonėmis?
- Paprašykite mokinių individualiai parašyti apmąstymus, skatindami juos pagalvoti apie savo asmeninę patirtį ir etinius aspektus.
Šaltiniai
Darbo lapas: Čia