Įvadas į dirbtinį intelektą matematikoje

Pagrindinė idėja

Šioje pamokoje 7-9 klasių mokiniai supažindinami su dirbtinio intelekto (DI) pagrindais ir jo taikymu sprendžiant matematikos uždavinius. Ja siekiama pagerinti mokinių matematikos sąvokų supratimą pasitelkiant dirbtinio intelekto priemones ir realaus gyvenimo pavyzdžius.

Kūrėjas Gintarė Gulevičiūtė
Dalykas Matematika
Trukmė 45 minutės

Pedagoginis požiūris

Projektais grindžiamas mokymasis, Į dizainą orientuotas mokymasis, Dalyvaujamasis mokymasis

Kompetencijos

DI pagrindai (PL2), DI atpažinimas (PL2), DI privalumai (PL1), DI privalumai ir trūkumai (PL1)

Klasės 7-9
Technologijos

Dalyviams reikalingas kompiuteris su interneto prieiga

Įvertinimas

Stebėti mokinių įsitraukimą ir įgūdžius naudojant DI įrankius matematikoje.

 

Mokymosi veiklos

Aprašymas. Šioje pamokoje 7-9 klasių mokiniai supažindinami su dirbtinio intelekto (DI) pagrindais ir jo taikymu sprendžiant matematikos uždavinius. Ja siekiama pagerinti mokinių matematikos sąvokų supratimą pasitelkiant dirbtinio intelekto priemones ir realaus gyvenimo pavyzdžius.

LA1: Kontekstualizavimas (5 minutės)

Mokytojas pristato užduoties tikslą.

Įvadas į dirbtinį intelektą – kas yra dirbtinis intelektas ir kaip jis naudojamas matematikoje?

Matematikos srityje dirbtinis intelektas gali padėti spręsti sudėtingas problemas, vizualizuoti abstrakčias sąvokas ir suteikti personalizuotą mokymosi patirtį. Jis gali analizuoti didelius duomenų rinkinius ir nustatyti dėsningumus, prognozuoti rezultatus ir net padėti įrodyti matematines teoremas.

Įrankiai, kuriais gali naudotis mokiniai:

  • Desmos: dirbtinio intelekto grafinis skaičiuotuvas, padedantis vizualizuoti algebrines lygtis ir geometrines figūras.
  • Fotomatas: Naudoja dirbtinį intelektą, kad išspręstų matematikos uždavinius tiesiog nufotografavus nuotrauką ir parodytų sprendimą žingsnis po žingsnio.
  • Khano akademija: Khanas Khanas: siūlo dirbtinio intelekto valdomus praktinius pratimus ir mokomuosius vaizdo įrašus.
  • “Wolfram Alpha”: “Wolfram Wolfram”: skaičiavimo variklis, kuriame pateikiami matematikos uždavinių sprendimai, įskaitant paaiškinimus žingsnis po žingsnio.

Šiomis priemonėmis matematika tampa interaktyvesnė ir prieinamesnė, todėl mokiniai gali tyrinėti ir suprasti sudėtingas sąvokas palankiu ir įtraukiančiu būdu.

LA2: Darbas (30 minučių)

Mokiniams duodama užduotis užpildyti darbo lapą.

Užduotis:  

  • Kokie yra dirbtinio intelekto taikymai matematikoje? Atkreipkite dėmesį į pateiktus pavyzdžius.
  • Analizė: Pasirinkite vieną iš minėtų programų. Paklauskite “Chat GPT”: “Kaip pasirinkta programa gali būti naudojama matematikoje?” Supraskite procesą ir pasižymėkite savo išvadas.

Refleksija: Apmąstykite, kaip Chat GPT padėjo suprasti dirbtinio intelekto vaidmenį matematikoje? 

LA3: Pristatymas ir diskusija (10 minučių)

  • Aptarkite, kaip pavyko naudoti dirbtinį intelektą
  • Aptarkite su dirbtiniu intelektu matematikoje susijusią naudą ir galimus iššūkius.

Šaltiniai

Darbo lapas: Čia